新书速递｜朱永新与新教育实验——北京BTV《一师亦友》专访：解密新教育

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

新教育实验对中国教育最深远的影响或者说最大的贡献在于：汇聚了一大批有教育梦想的教师，点燃了一大批教师的激情，唤醒了一大批教师的理想。

不可否认的是这样一个客观事实：纵观中国教育史乃至世界教育史，还没有哪一个民间教育改革的参与人数、覆盖范围、影响纵深和受欢迎程度能与之相比。

在这个意义上说，新教育实验既是21世纪民间教育改革的先锋和典范，也是中国民间教育改革的砥柱和旗帜，不仅客观上推动教育改革事业的历史进程，而且也为中国教育问题的解决提供了一个可行性方案和可供借鉴的样本。

站在大师的肩膀上前行，站在自己肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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北京电视台《一师亦友》

专访朱永新：解密新教育

（完整版视频）

《朱永新与新教育实验》

作者｜朱永新

新教育实验

过一种幸福完整的教育生活

为中国教育探路

1、改变区域的教育生态

2、改变教育的科研范式

3、改变学校的发展模式

4、改变学生的生存状态

5、改变教师的行走方式

内容简介——

《朱永新与新教育实验》一方面记录和反思了新教育实验缘起和发展的过程，梳理了新教育实验的理论与实践；另一方面，也呈现了新教育的参与者、专家和媒体眼中的新教育实验。

具体而言，全书分五个部分。

第一部分：

“成长的历程”讲述了作者的成长经历

第二部分：

“理论与实践”记录了新教育实验的发展历程

第三部分：

“参与的感悟”选取了新教育同人讲述他们与新教育的故事

第四部分：

“学界的评论”摘录了相关领域专家学者对于新教育实验的评价

第五部分：

“媒体的报道”选择了国内部分媒体关于新教育的报道文章

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目录展示——

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作者介绍——

朱永新：中国人民政治协商会议常务委员会委员、副秘书长，中国民主促进会中央委员会副主席，中国陶行知研究会会长，中国教育与社会发展研究院副院长，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问。苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人，中国教育三十人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。先后曾任苏州市副市长、第十一届全国人民代表大会常务委员会、叶圣陶研究会副会长、中国教育学会副会长等。

曾获“中国十大教育英才”“改革开放30年‘中国教育风云人物’”“全民阅读形象代言人”“‘为了公共利益’年度人物”等荣誉称号。2020年荣获由国际儿童读物联盟颁发的首届“IBBY—iRead爱阅人物奖”。

自2000年起，由他发起的“新教育实验”在全国推广，以行动悄然改变着中国教育。截至2020年，全国（港、澳、台以外）有5600多所实验学校、600多万名教师和学生参与其中。

【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。